推薦人：孫傳美，自然閱讀工作室聯合創始人，心和公益基金會項目官員

　　深圳市彩虹花公益小書房主要公益項目有四個：

　　(1)彩虹花夢想書包：機構品牌項目，服務城市流動兒童家庭，提供優質借閱書包及兒童閱讀引導服務。

　　(2)彩虹花講師團：提供兒童閱讀推廣指導服務為主，承接各類閱讀活動以及培訓，并開展閱讀課程的研發等課題研究。

　　(3)公益小書房聯合閱讀：聯合全國各地的小書房組織，在全國范圍內培養志愿者，推動各地小書房組織的持續發展。

　　(4)彩虹花親子讀書會：彩虹花基礎公益模塊，在深圳市各地區定期開展各類主題親子讀書會服務。

　　下面我們就機構的核心品牌項目——彩虹花夢想書包項目，進行閱讀推廣建設報告。

　　一、項目目標與服務愿景

　　彩虹花夢想書包項目的服務目標非常簡單，那就是滿足城市流動兒童的閱讀需求。“縮小城市兒童閱讀差距”則是本項目的服務愿景。

　　二、社會問題分析

　　據《中國流動兒童數據報告\[2014\]》文獻數據顯示，2013年底，深圳市共有義務教育階段民辦中小學239所，在校生398萬。據彩虹花公益小書房近幾年在民辦學校開展夢想書包項目經驗，我們獲悉深圳市的流動兒童人口近幾年大幅增加，很多學校面臨著無法滿足流動兒童入學的需求。

　　2013年，深圳獲得了聯合國教科文組織授予的全球全民閱讀典范城市的稱號，這就說明，深圳人對閱讀的認可和熱情，普遍高于全國其他城市地區，兒童閱讀推廣在深圳更是發展迅速。然而在深圳，仍然存在著大量的兒童群體，他們的閱讀需求無法得到滿足，身邊缺乏優質童書，閱讀習慣養成困難，他們就是我們上述數據中所說到的流動兒童。分析原因，主要以下幾個方面：

　　家庭因素：這些流動兒童的父母大多為來深務工人員，學歷不高，收入水平低下，疲于生計，家長對閱讀的重要性認識不足，個別重視的家長也面臨著購書經濟壓力大和無法辨識優質童書的問題。

　　(據深圳市流動兒童家庭親子閱讀狀況調研2017總報告數據顯示，深圳市被調查流動兒童家庭，家長學歷在高中及以下的占比為80%，家庭年收入低于10萬的占比為612%，這些家庭超過六成沒有任何形式的書架或書柜。)

　　學校因素：深圳流動兒童大部分在民辦小學就讀，教學條件以及師資匹配無法與公立學校相比，閱讀資源匱乏。事實上在深圳，處于原關外地區和關內城中村地區的很多公立小學，也同樣面臨著這樣的問題，除了資源配比無法與“名校”相比之外，對閱讀的重視不足，缺乏打造書香校園經驗，過度追求學生成績和應試教育，也是非常重要的原因。

　　環境因素：這些流動兒童的家庭大多居住在城中村和原關外地區，居所周邊公共圖書配套資源非常匱乏，優秀的兒童書籍更是難以獲得。

　　彩虹花通過三年項目服務的摸索，我們發現在學校或社區，為這些流動兒童家庭發放免費的夢想書包，不僅可以直接把優質的童書送到孩子手里，同時通過為服務對象及合作伙伴提供諸如志愿者培訓、教師培訓、家長講座、班級讀書會、親子讀書會等各類兒童閱讀引導服務，既滿足了流動兒童的閱讀需求，又在一定程度上影響了家長、教師、學校或社區對閱讀理念的認識，從而可以以學校(社區)、家庭、公益機構三方推動，培養流動兒童的閱讀興趣，幫助這些兒童養成閱讀習慣。

　　三、項目定位

　　彩虹花夢想書包就定位為服務城市里的流動兒童，從項目發展策略來看，項目的定位不是無限的擴大服務。而是通過項目產品的標準化和模塊化發展，與其他機構合作，讓項目可以在全國其他城市地區進行復制，進而可以服務到更多的城市流動兒童。即彩虹花不會自己無限的擴大服務范圍，我們會不斷地在自有項目的基礎上，完善項目的執行模塊和服務模塊這兩大模塊。讓項目從操作到具體的服務，都可以標準化的實施。從而可以通過簡單的培訓合作機構，達到可進行復制項目的目的。

　　四、項目服務對象

　　彩虹花夢想書包項目的直接服務對象是3-12歲生活在城市里的流動兒童。而這些流動的家長、教師、社區的工作人員等，則在項目中被定位為合作伙伴。

　　五、項目服務內容

　　優質兒童閱讀素材：彩虹花夢想書包項目為城市流動兒童提供優質的兒童閱讀素材，兒童書籍的適讀年齡為3-12歲，涵蓋兒童的幼兒園及整個小學階段。書籍種類既考慮兒童的閱讀興趣，又結合閱讀品味與深度等元素，主要分為科普、人文、生命教育、綜合類、橋梁書及兒童小說等，每一本書我們均保證是優秀的兒童書籍。

　　閱讀延伸材料：為了激發兒童的閱讀興趣，在項目中我們還配套了閱讀記錄卡、閱讀存折、閱讀勛章等小材料，所有材料均由彩虹花原創設計。閱讀記錄卡是一種立體的手工書，孩子自己完成后，即可進行閱讀記錄;閱讀存折，設計形式與銀行所使用的存折非常相似，用于兒童記錄自己的閱讀財務;閱讀勛章，則通過晉級式的設計，對于不同年齡段的兒童進行閱讀鼓勵。另外在社區及班級里，我們還定期開展閱讀大富翁的評選，對于資深小書蟲進行相應的獎勵。

　　夢想書包管理工具包：為了便于教師、家長義工或社區工作人員對書包進行管理，項目為其提供標準化的工具包。

　　兒童閱讀引導服務：家長講座、教師培訓、班級讀書會、社區親子讀書會、志愿者培養等，均是彩虹花夢想書包項目的軟性服務內容。除了向流動兒童家庭提供優質的閱讀書籍外，本項目的核心競爭力其實正在于此，那就是通過提高成人的兒童閱讀引導水平，讓童書在兒童心中真正活起來。

　　服務家庭親子閱讀狀況調研：為了解服務家庭的親子閱讀狀況，了解他們的真實需求，同時定期跟蹤項目實施效果，彩虹花會在項目服務初期、中期及末期，開展相應的家庭調研、家長訪談及項目成果調研等服務。

　　閱讀課程/方案工具包：針對在學校及社區的夢想書包項目，彩虹花專門研發了嵌入式的服務模塊，閱讀課程/方案工具包，通過標準化的工具包，向學校老師提供便于操作的兒童閱讀課程教案，向社區的一線推廣人員提供優質的閱讀活動方案。這個嵌入式的工具包服務，既是彩虹花夢想書包項目的一個子模塊，也可以獨立于夢想書包項目，服務其他學校和社區。

　　六、項目實施過程

　　彩虹花夢想書包項目從2014年開始試驗運行，初期只在深圳市的4個城中村社區投放了60個夢想書包，而且除了硬件的支持外，沒有任何閱讀引導服務類的軟件支持。但就是這60個書包，讓我們看到了城市流動兒童的閱讀需求，也進一步了解到這些流動兒童家庭的親子閱讀狀況。60個書包用于4個社區，每個社區15個，遠遠不能滿足服務家庭的需求。所有的家庭向我們反映，他們根本無法等到第二個書包的輪換，一個書包閱讀一個月，但每個書包在一開始投放的時候，就全部被不同的家庭提前約定了借閱的周期。到了年底甚至出現了服務家庭故意拖延，不想那么早歸還書包的情況。

　　2015年彩虹花將社區的夢想書包數量提高到150個，同時在5個城中村社區開展。另外，彩虹花與一家基金會合作，在深圳市龍崗區的5所學校開展夢想書包項目，彩虹花主要為項目提供家長講座、班級讀書會等軟性服務，這一年讓彩虹花積累了非常寶貴的項目執行經驗，同時也大大提升了項目執行信心。

　　2016年彩虹花將通過公共籌款獲得的資金用于深圳市3所學校的夢想書包項目服務，同一年我們還獲得了一家外企的資助，將項目服務學校增加到4所。同時，彩虹花夢想書包的社區項目還入圍了深圳市民政局的第二批民生微實事項目庫。這一年，除了定期定量的完成項目服務外，從彩虹花整體機構來言，我們將夢想書包項目定位為機構的核心品牌項目，開始思考如何讓這個項目成為一個優質的公益產品。

　　2017年在項目產品化的發展目標下，彩虹花開始了項目兩大模塊的摸索，即夢想書包項目的執行模塊和服務模塊，目標是在優質的完成項目服務的基礎上，將這兩個模塊中涉及到的各個子模塊全部建立標準化可復制的資料庫，便于項目復制。

　　七、項目服務范圍

　　從2014年到2017年，彩虹花夢想書包項目每年都以兩倍的速度在發展和擴大，到2017年底，全年在深圳服務學校5所(75個班級)，社區28個，服務流動兒童家庭約8200個。發展到2017年，項目趨于穩定。2018年彩虹花直接服務學校仍會是5所，服務班級增加至93個，服務社區預計25-30個。而彩虹花也將嘗試通過支持其他合作組織的方式，將夢想書包的模式復制到其他地區去。另外2018年彩虹花會完成夢想書包項目兩大模塊的技術資料搭建。

　　八、項目實施效果

　　根據彩虹花對夢想書包服務家庭在項目實施前，及項目實施一年后的調研數據對比，我們可以看到項目的實施效果如下：

　　這些兒童在學齡前閱讀過優質繪本的比例不到2%。

　　在沒有夢想書包服務前，從來不陪伴孩子閱讀的家庭占35%;有了夢想書包服務后，從來不陪伴孩子閱讀的家庭比例下降到10%。同時每周陪伴孩子閱讀2-3次的家庭在項目初期和末期的對比中，增加了30%。

　　借閱過夢想書包后，859%的家庭孩子會與父母聊書包里的書籍。

　　項目延續的話，994%的家庭表示愿意持續借閱，享受服務。

　　夢想書包服務一年后，591%的家庭認為孩子的閱讀量增加，266%的家庭認為孩子變得喜歡看書了，134%的家庭認為家長可以借著閱讀書包里的書籍，給孩子講故事了。

　　九、彩虹花工作機制

　　夢想書包項目是彩虹花的核心品牌項目，機構安排了兩名工作人員負責項目的具體執行與管理，一人負責學校項目，一人負責社區項目。同時機構的總干事也作為項目的總設計師，實時了解項目的進度情況及在項目實施過程中遇到的各種問題。

　　彩虹花對夢想書包項目設計有整體執行計劃表、階段工作表，以及各階段工作的自我監測指標與評估工具。

　　項目人員除了如期完成項目計劃的所有活動之外，還需要定期更新工作執行狀態、指標是否達成，各類資料和信息的收集整理等。同時項目人員還需每季度做項目財務支出報告和預算對比分析報告、項目中期報告和結項報告等資料，便于項目總監和總干事了解項目開展情況。

　　2018年對于彩虹花整個機構來說，夢想書包項目還是一個非常重要的任務，那就是全部完成項目的執行模塊和服務模塊，兩大模塊資料的整理與匯總。